Родителям

Памятка для родителей. Посмотреть

Педагогический коллектив санатория в составе старшего воспитателя, 16 воспитателей, музыкального руководителя и психолога. Все воспитатели имеют среднее специальное, высшее педагогическое образование, 1 и 2 квалификационную категорию.

Главной целью воспитательной работы являются: оздоровление детей, создание условий для раскрытия способностей, творческих задатков и замыслов детей, для восстановления, сохранения, реабилитации здоровья ребенка, формирования житейских умений и навыков самообеспечения. Организация взаимоотношений, конструктивное решение конфликтов, сплочение детей, социализация личности ребенка через приобщение к культурно-нравственным ценностям, духовным идеалам, создание баланса между различными интересами являются важными каждодневными задачами, решением которых занимается воспитатель. Планирование работы воспитателя осуществляется с учетом возрастных особенностей отдыхающих, распорядком дня, функциональных обязанностей и графика работы.

Воспитательный процесс осуществляется по основным направлениям воспитательной работы: интеллектуально-познавательная деятельность; ценностно-ориентированная деятельность; ЗОЖ, патриотическое воспитание; трудовое воспитание; правовое воспитание; культура межличностных отношений; работа с родителями; физкультурно-оздоровительная деятельность; культура и этикета. Функции воспитательной системы санатория. Функция защиты. Для многих детей санаторий — это единственное место, где о них по-настоящему позаботятся, своеобразная экологическая ниша. С другой стороны, попадая на довольно продолжительный срок в новые для него условия, ребенок испытывает дискомфорт из-за отрыва от привычной для него жизни, новый мир ему незнаком и кажется чужим и даже враждебным, ребенок боится непонимания, недоверия, незнакомых людей. Поэтому функция защиты занимает ведущее место в деятельности педагогического коллектива.

Функция коррекции обусловлена тем, что в рамках такого достаточно автономного учреждения как санаторий его коллективу приходится корректировать влияние внешней среды своими ценностями, ориентирами, правилами жизни, выработанными в совместной деятельности детей и взрослых.

Функция компенсации. В санатории многие дети впервые оказываются в ситуации успеха, у них появляется возможность проявить себя в творческой деятельности, найти свое «я», реализовать потребность в общении. Большое значение имеет влияние педагогов . Функция компенсации реализуется и в процессе обучения.
Эти функции наиболее полно реализуются в санатории в силу таких факторов как автономность этого учреждения, временность пребывания в нем, отсутствие шлейфа стереотипов, сложившихся по отношению к ребенку в том социуме, где он живет постоянно. Мы не знаем, каким он был дома. Нам легче поверить в его достоинства, способности, доброту.

Педагоги санаторий в своей работе руководствуются и соблюдают 10 заповедей воспитания:
(В.А.Караковский)

1. Главная цель воспитания – счастливый человек.
2. Люби не себя в ребенке, а ребенка в себе.
3. Воспитание без уважения – подавление.
4. Мерой воспитанности является интеллигентность – антипод хамству, невежеству, жлобству.
5. Говори, что знаешь, делай, что умеешь; при этом помни, что знать и уметь больше никогда не вредно.
6. Развивай в себе незаурядность: дети не любят «пирожков ни с чем».
7. Не будь занудой, не ной и не паникуй: лучше трудно, чем нудно.
8. Дорожи доверием своих воспитанников, береги ребячьи тайны, никогда не предавай своих детей.
9. Не ищи волшебной палочки: воспитание должно быть систематичным.
10. Дети должны быть лучше нас, и жить они должны лучше.